Abstract

La présente étude porte sur le conte populaire comme support didactique et culturelle en
classe de FLE, selon lequel le conte populaire sera le noyau de cette recherche, ce dernier est
à la fois analytique et expérimental, le conte trouve sa place culturelle, il marque l’authenticité
et l’originalité d’une société ainsi l’analyse ethnolinguistique confirme que le conte populaire
interprète la vie socioculturelle et traditionnel d’un peuple. En effet l’utilisation des deux
contes de différentes cultures en classe de FLE a permet de ressortir les points de différences
et de ressemblances culturelle véhiculé par ces contes. Alors la dimension culturelle aide les
apprenants à mieux connaitre leur culture, d’accepter et de s’ouvrir sur des nouvelles cultures,
à cet écart le conte populaire sera une source de partage.
Mots clés : conte populaire, analyse ethnolinguistique, classe de FLE, la dimension culturelle.
Nouvelles cultures.

Information

Item Type:	Master
Divisions:
ePrint ID:	2014
Date Deposited:	2019-11-16
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/en/publication/article/2014

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