Résumé

Résumé
En se focalisant sur la production écrite en tant qu’activité réputée pénible chez les apprenants de 1ère année moyenne nous avons á travers ce travail tenté de mettre l'oral au service de l'écrit.
Cette dernière consiste à faire écrire les apprenants après avoir diversifié les situations de communication lors de l’activité d’expression orale. Par conséquent, cette méthode contribue d’une manière efficace au développement des compétences scripturales des apprenants et bien précisément des compétences linguistiques à savoir le lexique.
Mots clés: Oral_ écrit_ lacune_ remédiation_ lexique_ diversification.

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Item Type:	Master
Divisions:
ePrint ID:	1088
Date Deposited:	2018-02-05
Further Information:	Google Scholar
URI:	https://www.univ-soukahras.dz/fr/publication/article/1088

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